考虑到新的高度教学卓越

每一年的威廉姆斯中心学习进步承认和庆祝我们的老师在商业和经济学教师通过教学优秀奖的宝贵贡献。

安吉拉·帕拉迪诺教授WCLA主任。

商业和经济学教学优秀奖学部通过通过中心学习进步威廉姆斯(WCLA)下辖五个不同的奖项旨在表扬教学的不同方面。

在WCLA主任安吉拉·帕拉迪诺教授赛义德今年的奖项与应用的记录编号竞争激烈。

“在大量的应用演示跨FBE,并重申我们这么多的学者的宝贵贡献问题上的教学质量高的发生,”帕拉迪诺教授说。

“谢谢大家谁和申请了非凡的努力是致力于质量到教学事业跨越教员。”

下面,我们采访了获奖者在2019教学对他们很重要的原因:

“最有成就感的事情是教学有关学生的思想和兴趣,我可以有效果”:副教授asjeet兰巴

兰巴asjeet从财务的罗斯·威廉姆斯赢得了教学生涯成就奖,承认他的灵感,他的教学生涯贯穿学生系副教授。

我强调他的工作,一年级的学生资助为谁早期的讲座往往是大开眼界。

“我要强调,他们应该学生质疑我们在课堂上覆盖并不断地问自己如何这些理论/模型在现实世界中,以及是否可操作性的工作在实践中他们实际上的理论,”我说。

罗斯·威廉斯教授(左)与asjeet教授兰巴(右)

“这是看到学生经验的时刻,他们对自己说,”哇,我真的很关心这个“:副教授大卫伯恩

副教授大卫·伯恩教授,从中心市场设计,经济学系,获卡罗尔·约翰斯顿教学优秀奖的优异促进学习的机会。

助理教授伯恩改版了计量经济学恢复到更加侧重于行业所需的技能,如分析供求和运行实物实验。

他说,感到兴奋的研究或研究可以采取很多工作的学生。

“让学生感受到信心,理解材料被传授给他们......而且该设备是相关的生活和未来的职业生涯,他们可能追求的,”我说。

副教授卡罗尔·约翰斯顿(左)与副教授大卫·伯恩(右)

“我不认为我教过同样的事情,同样的方式两个学期在一排”:马修先生dyki

马修先生dyki,会计系,获卓越奖教拿着a或b级任用教师。

他Said've很喜欢团队环境中的大学。

“每个人都专注于提供最佳的机会和经验的学生,我觉得这真的很值得。我总是问自己,'我们怎样才能设计出学生的最好的结果,以及如何做所有的活动在整个主题的方法结合起来? “我说。

教员院长保罗kofman(左)与MR马修dyki。

黛咪王女士:“我经常是多少我已经从我的互动与学生据悉惊讶”

在会计部门半幅王女士获得了奖卓越的辅导。她告诉我们,她说要服从她要考虑学生的一些技术和现实世界implicaciones。为了解决这个问题,她设计的学习,鼓励学生的主体和现实生活中的例子之间建立联系的活动。

她说,学习之旅永远不会结束,为她或她的学生。

“随着我的学生的互动让我更新他们的利益与世界他们现在生活,使我能够改进自己的教学实践工作最适合自己的,”她说。

学院院长保罗kofman(左)与黛咪王女士。

“合议文化注重持续改进”:MS莎拉·艾哈迈德·尤金Skewes先生和宝珠萨迪克

莎拉·艾哈迈德MS,MR和宝珠尤金Skewes萨迪克获得优秀教学(团队类)奖。艾哈迈德毫秒讲座在同一主题的主题广度战略营销,和先生和MS萨迪克Skewes导师。

他们的理念重点是利用学习资源浩大的学习体验。学生学习观念如何应用在现实世界中,并发展自己的能力为职场

艾哈迈德毫秒,统筹学科,表示球队的能力,协同工作是他们的教学卓越的关键。

“我们发挥我们的优势,所有贡献不同,但同样基于我们的行业和教育经验 - 当然,我们都相处得很好。”

另一个关注的球队是行业知识。 MS艾哈迈德说,每个导师都有留学行业类别中的深度,使他们可以教对象的高标准。

“学生欣赏我们的解释和”故事“从我们行业的工作经验,因为它准备得很好,为将来就业 - 他们可以看到我们教什么是自己的事业,许多人受到启发,主要在这个问题后,营销是非常有用的。”她说。

学院院长教授保罗kofman(左)和(L-R):MS莎拉·艾哈迈德先生Skewes尤金,撒拉萨迪克毫秒。